Studiengang Maritime Seidenstraße (Weltmeerhandel in Song und Yuan China) (Quanzhou): Lehrziele, Lehrplan und Aufgabenliste

Die Studie zur maritimen Seidenstraße findet in Quanzhou statt: Die Schüler lasen im Overseas Transportation History Museum über Schiffe aus der Song-Dynastie, sahen multireligiöse Relikte im Kaiyuan-Tempel und verstanden die Beziehung zwischen Technik und Handel an der Luoyang-Brücke.

Die Kurse sind in obere Grundschulen und weiterführende Schulen unterteilt, mit einem Lehrer-Schüler-Verhältnis von 1 Forschungslehrer zu 50 Schülern; verifiziert ab 2026-10.

Unterrichtsziele und Alphabetisierungsziele

• Konzept von Zeit und Raum: „Der größte Hafen des Ostens“ wieder in das eurasische Handelsnetzwerk vom 10. bis 14. Jahrhundert einzubinden, statt nur ein Slogan
• Historischer Datenbeweis: Materialinterpretationstraining aus erster Hand anhand von Schiffen aus der Song-Dynastie und religiösen Steinschnitzereien, die vom Maritime Communications Museum gesammelt wurden
• Identität von Familie und Land: Verständnis des offenen Systems und der Regierungsmethoden des alten China anhand der Koexistenz mehrerer Religionen
• Interdisziplinär: Geographie (Monsune und Routen), Naturwissenschaften (wasserdichte Fächer), Chinesisch (erläuterndes Schreiben)
• Praktische Ergebnisse: Das Team erstellte ein Strukturdiagramm eines Schiffes aus der Song-Dynastie, ein „tibetisches Handelskonto“ und einen Bericht

Verfügbare Schulstufen: Obere Grundschule und Mittelschule. Die Unterrichtsziele werden in jedem Plan hierarchisch nach Schulstufe festgehalten und sollten vor dem Verlassen der Gruppe mit der Schule bestätigt werden.

Kursplan (Beispielstruktur, angepasst an den Schulkalender)

Maritime Silk Road Study (Weltmeerhandel im China der Song- und Yuan-Dynastie) Studienplan (geprüft ab 2026-10)

Zeit	Standort	Lehrtätigkeiten und Aufgaben	Ausgabe
09:00	Museum für Übersee-Transportgeschichte	Strukturelle Aufzeichnungen von Seeschiffen in der Song-Dynastie und das Prinzip wasserdichter Abteile	Ein Strukturdiagramm eines Seeschiffs
10:30	Kaiyuan-Tempel	Finden Sie architektonische Spuren von drei verschiedenen Religionen und notieren Sie deren Standorte	Inventar des multireligiösen Erbes
12:00	Forschungsklassenzimmer (vereinbartes Hotel)	Mittag- und Mittagspause, Zusammenfassung der einzelnen Phasen der Aufgabe	Sortieren der morgendlichen Schallplatten
14:00	Luoyang-Brücke	Gezeitenbeobachtung am Brückenstandort und Aufzeichnung des Floßfundaments	Eine Seite mit technischen Hinweisen
15:30	Xunpu-Dorf	Umfrage zu Oyster Shell-Baumaterialien und Erfahrungen mit Hairpin Wai	Fotoarchiv zum Baustoffvergleich
16:30	Klassenzimmer studieren	Gruppenberichterstattung und -bewertung	Studientagebuch und Ergebnisbericht

Forschungsstützpunkte und Standorte

• Quanzhou Overseas Transportation History Museum (Schiffe aus der Song-Dynastie, religiöse Steinschnitzereien)
• Kaiyuan-Tempel (Ost-West-Pagode, alter Sanglian-Brunnen, Meister-Hongyi-Denkmal)
• Luoyang-Brücke (unter der Leitung von Cai Xiang, floßförmiges Fundament und solides Austernfundament)
• Xunpu Village (die immateriellen Bräuche von Oyster Shell House und Hairpin Flower Wai)
• Erweiterung der Welterbestätten (Zhenwu-Tempel, Thean-Hou-Tempel, gemäß den Empfangsvereinbarungen des Museums an diesem Tag)

Betriebsgarantie

• An den Ufer- und Riffabschnitten sind Warnleinen aufgestellt. Die Gezeitentabellen werden am selben Tag überprüft und es erfolgt keine Sammlung außerhalb der Linien.
• Beim Haarnadelkurven-Erlebnis in Changpu werden umweltfreundliche Materialien verwendet, und Schüler mit Allergien sollten Alternativen im Voraus melden.
• Das Verhältnis von Innenpavillons zu Außenpunkten wird auf 1:2 geregelt, und an Tagen mit hohen Temperaturen werden Ersatz-Innenmodule eingesetzt.
• Für jeweils 50 Schüler gibt es einen Studienlehrer und zusätzliche Lehrer, die die Schule begleiten
• Für den Transport müssen betriebstaugliche Fahrzeuge eingesetzt werden, die Fahrerqualifikation muss vor Fahrtantritt gemeldet werden.

Häufige Probleme zwischen Schulen und Eltern

Wie viele Studierende dürfen maximal in einer Gruppe sein?

Das Verhältnis beträgt 1:50, für die Überschreitung werden zusätzliche Dozenten eingesetzt. Die Obergrenze der Gesamtgruppe unterliegt den Sicherheitsanforderungen der Schule.

Können Grundschüler an diesem Kurs teilnehmen?

Je nach Oberstufe der Grundschule ist eine Abstufung möglich: Auf der Aufgabenliste stehen vor allem Bilder und Sammlungen, die Interpretation historischer Materialien wird auf Geschichtenhören und Sortierspiele umgestellt.

Kann die Aufgabenliste entsprechend der Schulvorlage angepasst werden?

Ja. Nachdem die Schule die Vorlage bereitgestellt hat, ordnen wir die Taskleiste entsprechend der Reihenfolge der Tagespunkte neu und das Bewertungskaliber behält die ursprünglichen Felder der Schule bei.